Club de Memoria Auditiva

Auditory Memory Club es una aplicación para iPad diseñada para servir como herramienta para la mejora de las habilidades de memoria auditiva en niños. Esta aplicación ha sido desarrollada por Barbara Fernandes, una patóloga del lenguaje y del habla licenciada y certificada, autora de más de otras 50 aplicaciones para dispositivos móviles. Las dificultades con la memoria auditiva pueden perjudicar el rendimiento educativo del niño, así como el desempeño de las sencillas actividades de la vida diaria. Tanto las habilidades de escucha como el procesamiento de la información auditiva y el recuerdo de lo que se ha dicho son fundamentales para el aprendizaje en un entorno escolar (Mense, Debney y Druce, 2006). Auditory Memory Club aborda la tarea de mejorar la memoria auditiva a través de cuatro actividades: “Yo Digo Tú Haces”, “¿Qué Era Eso?”, “Recuerda para Amber” y “Pongámoslo en Orden”. Cada una de estas actividades incluye una variedad de opciones de configuración que pueden ser ajustadas para proporcionar la flexibilidad necesaria para adaptarse al nivel de escucha individual de cada niño. Es posible añadir ruido de fondo, como también ajustar el tiempo transcurrido antes de dar cada respuesta entre 1 y 100 segundos. La aplicación puede ser utilizada por un niño o por varios niños en la misma sesión.

La primera actividad, “Yo Digo Tu Haces”, fue diseñada para ser utilizada por un niño bajo la supervisión y orientación de un adulto, que evaluará y puntuará el ejercicio del niño. Se le presentará una tarea al niño, como por ejemplo: “da palmas”, “sube los brazos”, “haz como que te comes una hamburguesa”, etc. y el alumno deberá realizar cada tarea y seguir las instrucciones. El número de pasos aumenta automáticamente a medida que el niño completa con éxito el nivel anterior varias veces seguidas.

La segunda actividad, “¿Qué Era Eso?”, está diseñada para que el niño escuche un ruido ambiental como la lluvia, un caballo o un pato y a continuación identifique el sonido que ha escuchado, una vez haya transcurrido un periodo de tiempo determinado.

En la tercera actividad, llamada “Recuerda para Amber”, una niña de dibujos animados llamada Amber le pide al niño que recuerde una serie de palabras para ella, que deben repetirse más tarde en la actividad. No se le pide al alumno que seleccione los elementos en orden, sólo se le pide al niño que recuerde todas las palabras que haya dicho Amber.

En la última actividad, “Pongámoslo en Orden”, el alumno debe poner una serie de palabras en el orden en el que fueron pronunciadas previamente por el narrador. El número de palabras aumenta cada vez más a medida que el alumno progresa en la actividad.

Cada una de estas actividades incluye una guía introductoria que puede apagarse fácilmente desde la configuración, pero que ayuda tanto al niño como al adulto a entender cada tarea. De forma adicional, esta aplicación incluye tres opciones de idioma: inglés, español y portugués. En el centro de informes, los adultos pueden realizar un seguimiento del progreso del alumno gracias a una diversidad de atractivos gráficos, así como imprimir un certificado del progreso del alumno.

1. Bellis, T. J. (2003). Assessment and management of central auditory processing disorders in the educational setting: From science to practice (2ª Ed.). Clifton Park, NY: Delmar Learning.
2. Mense, Debney and Druce (2006) Short-term auditory memory activities. ACER Press. Australia.